Nennen Sie drei der vier Stufen der Denkentwicklung nach Piaget!

1. Stadium der sensumotorischen Funktionen Stadium sensumotorische Funktionen Stadium sensumotorischer Funktionen sensumotorische Funktionen Voroperatorisches anschauliches Denken voroperatorisches anschauliches Denken Konkret-operatorisches Denken konkret-operatorisches Denken Konkret operatorisches Denken Konkretoperatorisches Denken konkretoperatorisches Denken konkret operatorisches Denken Formal-operatorisches Denken formal-operatorisches Denken Formal operatorisches Denken formal operatorisches Denken formaloperatorisches Denken Formaloperatorisches Denken
2. voroperatorisches anschauliches Denken Stadium sensumotorische Funktionen Stadium sensumotorischer Funktionen Stadium der sensumotorischen Funktionen sensumotorische Funktionen Voroperatorisches anschauliches Denken Konkret-operatorisches Denken konkret-operatorisches Denken Konkret operatorisches Denken Konkretoperatorisches Denken konkretoperatorisches Denken konkret operatorisches Denken Formal-operatorisches Denken formal-operatorisches Denken Formal operatorisches Denken formal operatorisches Denken formaloperatorisches Denken Formaloperatorisches Denken
3. konkret-operatorisches Denken Stadium sensumotorische Funktionen Stadium sensumotorischer Funktionen Stadium der sensumotorischen Funktionen sensumotorische Funktionen Voroperatorisches anschauliches Denken voroperatorisches anschauliches Denken Konkret-operatorisches Denken Konkret operatorisches Denken Konkretoperatorisches Denken konkretoperatorisches Denken konkret operatorisches Denken Formal-operatorisches Denken formal-operatorisches Denken Formal operatorisches Denken formal operatorisches Denken formaloperatorisches Denken Formaloperatorisches Denken

Füllen Sie dien folgenden Texte zum Thema "kindliche Amnesie" korrekt aus:

Eine Theorie postuliert, dass eine innere Repräsentation der Persönlichkeit Person Selbst notwendig ist, um biographische Erinnerungen abrufen zu können. Da diese innere Repräsentation aber erst ab ca. Ende des zweiten 2. Lebensjahres vorhanden ist, ist auch erst ab diesem Zeitpunkt Erinnerung möglich und ein autobiographisches Gedächtnis vorhanden.

Nach Freud Sigmund Freud sind die ersten Lebensjahre durch sexuelle Impulse geprägt, die gesellschaftlich als unmoralisch verwerflich ungehörig angesehen werden. Ein Junge begehrt zum Beispiel seine Mutter, was von seiner sozialen Umwelt aber als verwerflich angesehen wird. Deshalb kommt es zu einer Verdrängung der Erinnerungen an die ersten Lebensjahre und es ist keine Erinnerung möglich. Dieses Modell ist empirisch nicht bestätigt worden.